Araştırmayı kısaca tanıtmak üzere hazırlanan kısa yazıya “ Özet ” (abstract) adı verilir. Özet’de problem, amaç, yöntem, bulgular, yargı ve önerilere yer verilir. Özet’ler tezin tamamını yansıtacak ölçüde olmalıdır. Özet’in çoğu veya tamamı, yapılmış çalışmaya atıf olduğu için, geçmiş zamanda yazılmalıdır.

Enstitüye verilecek özler, tezin kabulünden sonra hazırlanır. Öz’ler 300 kelimeyi geçmemeli ve sayfada iki yana yaslı olarak yer almalıdır. Yazarın büyük emekler vererek hazırladığı tez çalışmasının yaygın olarak duyurulması yönündeki en önemli araçlardan birisi “Anahtar Sözcükler”dir.

Günümüzde pek çok kütüphane ve diğer türden yayın sağlama sistemleri bilimsel yayınları anahtar sözcükler bazında sınıflamakta ve aramaktadır. Bu nedenle, yazar anahtar sözcüklerin seçimine özen göstermelidir. Anahtar sözcüklerin rast gele seçilmesi yerine ilgili bilim dalının bilgi veri tabanlarınca kullanılan anahtar sözcüklerin kullanılması faydalı olacaktır.

Yazar, ilgili bilim alanına ait anahtar sözcük seçimi ile ilgili öneriler için uluslararası süreli yayınlardan yararlanabilir. Yazarın kendi bilim dalı ile ilgili bu türden kaynaklara başvurması, danışmanından ve diğer meslektaşlarından yardım istemesi faydalı olacaktır .Ayrıca, özet ve yabancı dilde özet, ayrı ayrı sayfalarda oluşturulmalıdır

Türkçe Kısa Özet Örneği

Enstitüsü : Sosyal Bilimler
Anabilim Dalı : Sosyoloji
Tez Danışmanı : Yrd. Doç. Dr.
Tez Tarihi : Mayıs 2016

KISA ÖZET
MASTER ADAYLARI İÇİN TEZ YAZIM KILAVUZU
AD SOYAD

Bu rehber XXX Üniversitesi yüksek lisans adaylarının kurallara uygun tezler hazırlamasını sağlama gayesini gütmektedir. “Tez nedir?” sorusunu cevaplamak üzere dahil edilen ve tezin ne olduğunu, diğer yazılardan ve bilim çalışmalarından nasıl ayrıldığını eşeleyen giriş kısmını takiben üç bölümden oluşmaktadır. Onu müteakip “tezin kısımları” adlı bölüm bir tezin hangi bölümleri bünyesinde barındırması gerektiğini veya barındırabileceğini belirtmektedir ve birer birer her biri hakkındaki bilgileri açıklamaktadır. İkinci kısım sunum şekline, başka bir ifadeyle tezin biçimine dairdir. Bu bölüm tez yazımı hakkındaki genel biçimlendirme kurallarının yanı sıra enstitünün tezin fiziki tasarımına ilişkin tercihlerini göstermektedir. Kılavuz, adaylara tezin, yazımı ertesindeki süreçte nasıl ve nereye teslim edileceği, savunmanın ne olduğu, savunmanın kabulü sonrasında yapılması gerekenler ve benzeri hususlarda yardımcı olmak arzusundaki tezin teslimine ilişkin bölüm ile son bulmaktadır. Bütün bir çalışma başarılı bir tez yazımını mümkün kılan genel kuralları ortaya sermek uğrundadır. Elbette aslî önem taşıyan amil tezin bizzat kendisidir ve en çok dikkati hak eden de düzgün bir organizasyon ve fikirlerin yerli yerince takdimidir.

Anahtar Kelimeler : Master adayı, Bilim çalışması, Savunma, Tez, Biçim, Sunum, Teslim

ingilizce Kısa Özet Örneği

University : XXX University
Institute : Institute of Social Sciences
Department : Sociology
Supervisor : Assist. Prof.
Degree Awarded and Date : May 2016

ABSTRACT
THESES GUIDE FOR M. A. CANDIDATES
NAME SURNAME

This guide is aiming at securing an appropriate preparation of theses for the M. A. candidates at the XXX University. It consists of three parts after the introduction that is included to answer the question “what is a thesis?” and explores what a thesis is all about, how it differs from other writings or other scientific works. The first part following it that is named “parts of the thesis” identifies what parts should or may a thesis comprise and one by one it explains the nature, content and organization of each of them. The second part is about the form of presentation, in other words, format of the thesis. This part shows the preferences of the institute for the physical designation of the thesis in addition to the general formatting rules about the thesis writing. The guide is finalized by the part on the defense and submission of the thesis, which wants to help the candidates for the process after writing the thesis, how to submit it, where to submit it, what is a defense, what follows the acceptance of the defense and the like. All the work is to depict the general rules enabling successful thesis writing. Of course the factor that is of primary significance is the text itself and what deserves the most attention is the proper organization and presentation of the ideas.

Key words: M. A. candidate, Scientific work, Defense, Thesis Format, Presentation, Submission

ÖZET

Rekabet ortamının yoğun olarak yaşandığı günümüz şartlarında işletme sahipleri ne kadar kaliteli ürün ve hizmet sunduğunu söylese de önemli olan tüketicilerin markalara olan bakış açılarını böyle değerlendirmeleridir. Bu bağlamda ‘marka imajı’ önemini arttırır. Çünkü oluşturulan marka imajı tüketicinin satın alma kararını etkilemektedir. Sosyal medya, işletmelerin markalarını dar ve geniş kesimlere daha kolay ve düşük maliyetle ulaşmalarını sağlarken, hedef kitlesindeki kullanıcıların ihtiyaçlarını daha kolay fark edebilir ve kullanıcıların tepkilerini de karşı tarafa hızla iletilmesini gerçekleştirir. Bu çalışmada, sosyal medyanın marka imajına etkisi üzerinde durulmuştur. Çalışmanın birinci bölümünde; sosyal medyayla ilgili teorik açıklamalar yapılıp sosyal medya araçlarına değinilmiştir. Çalışmanın ikinci bölümünde, marka ve marka imajı kavramları hakkında teorik bilgiler ortaya konulmuştur. Çalışmanın üçüncü bölümünde ise, sosyal medyanın marka imajı üzerine etkisiyle ilgili araştırma yapılarak, sosyal medya kullanıcılarından oluşan 347 kişi ile yüz yüze anket çalışması gerçekleştirilmiştir.

Anahtar Kelimeler: Sosyal Medya, Marka, Marka İmajı

ABSTRACT

In today’s conditions that the competitive environment is intense, although employers say that they offer quality products and services, it is important that consumers evaluate the points of view to the brands. In this context, “brand image” increases importance of itself because the brand image that is created influences the consumer’s purchasing decision. While social media enables to reach brands of businesses to high and low income groups with more easily and at lower cost, it can more easily recognize the needs of users in the target group and enable to convey their responses to the other side quickly. In this study, the effect of social media on brand image is emphasized. In the first part of the study, it is made a theoretical explanations about social media and is mentioned about social media tools. In the second part of this study, it is presented theoretical information about brand and brand image concepts. In the third part of this study, it is made a face to face questionnaire survey with 347 people from social media users by researching the effect of social media on brand image .

Keywords: Social Media, Brand, Brand Image

ÖZET
BAĞLANTI KURMA STRATEJİSİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA
ÜZERİNDEKİ ETKİSİ (İlkokul Öğrencileri Üzerine Bir Çalışma)
Yüksek Lisans Tezi
Hazırlayan: Muhammet Ali TEKİN
Danışman: Yrd. Doç. Dr. Menderes ÜNAL
2018- (VIII + 102)
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı
Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı

Bu araştırmanın odak noktası öğrenme – öğretme sürecinde öğrencilerin okuduğunu anlamada yaşadıkları sorunlardır. Bu sorunu çözmek için Türkçe dersinden başlanılması gerektiği düşünülmüştür. Temel anlamda diğer derslerdeki başarı Türkçe dersindeki başarıyla ilişkilendirilmektedir. Çünkü okuduğunu anlama becerisi her derste etkin olarak kullanılması gereken bir beceridir. Bu çalışmada okuduğunu anlama stratejisi temel alınarak yapılan Türkçe öğretiminin öğrencilerin okuduğunu anlama başarısına etkisi araştırılmıştır. Burada okuduğunu anlama düzeyleri bağımlı değişken iken, uygulanan okuduğunu anlama stratejisi olan bağlantı kurma stratejisi bağımsız değişkendir ve burada bağımsız değişkenin, bağımlı değişkenler üzerinde etkili olup olmadığı sorusuna yanıt aranmıştır. Bu çalışmada hem nicel hem nitel araştırma desenlerinin birlikte uygulandığı karma yöntem kullanılmıştır. Çalışmada gruplar bir kontrol ve bir deney grubu desenine göre oluşturulmuştur. Her iki grupta da dersler güvenirliğin düşmemesi adına sınıf öğretmenlerince yürütülmüştür. Araştırma 2016-2017 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Aksaray ili Sarıyahşi ilçesinde yer alan Vedat Büyüköztaş İlkokulu’nun 3.sınıf öğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada deney gurubunda 13; kontrol grubunda 13 öğrenci olmak üzere toplam 26 öğrenci, çalışma grubunda yer almıştır. Araştırmada ölçme aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan Okuduğunu Anlama Başarı Testleri kullanılmıştır. Araştırma süresince elde edilen veriler, SPSS 16.0 istatistik paket programı aracılığıyla çözümlenmiştir. Araştırma sürecinde Mann Whitney U-Testi ve İçerik Analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, okuma stratejisi yapılan deney grubu öğrencilerinin okuduğunu anlama toplam başarı puanı, geleneksel yöntemle ders işleyen kontrol grubu öğrencilerinin okuduğunu anlama toplam başarı puanından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık çıkmıştır. Bu durum bağlantı kurma stratejisi yoluyla yapılan öğretimin okuduğunu anlamada etkili olduğunu ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelimeler: Bağlantı kurma stratejisi, Okuma, Okuduğunu Anlama, Okuduğunu Anlama Stratejileri.

ABSRACT
THE EFFECTS OF MAKING CONNECTIONS STRATEGIES ON READING
(A Study On Primary School Students)
M. Sc. Thesis
Preparer: Muhammet Ali TEKİN
Advisor: Assist. Prof. Dr. Menderes ÜNAL
2018 – (VIII + 102)
Ahi Evran University, Institute of Social Sciences
Educational Sciences Department
Educational Progamming and Teaching Science

The focus of this study is the reading comprehension difficulties of the students in learning and teaching process. It would be better to start with Turkish course in order to solve this problem. Basically, the success in other courses is connected with the success in Turkish course because reading comprehension skill is required to be actively used in all courses. In this study the effect of Turkish instruction based on reading comprehension strategies on students’ reading comprehension skills were investigated. While the level of reading comprehension dependent variable, the making connection strategies which was the implemented reading comprehension strategies is the independented variable. In this study it was investigated that whether there is an effect of the independent variable on the dependent variable. In this study, mix method (quantitative and qualitative method) was employed to get the data of study. Both groups were trained by their own teachers in order not to decrease the reliability. The study was carried out with third grade students Sarıyahşi Vedat Büyüköztaş Primary School in centre of Sarıyahşi in 2016-2017 academic terms. A sample of 26 students ( 13 of them in the experimantal group and 13 of them in the control group) was involved in this study. In this research Reading Comprehension Achievement Tests which were prepared by the researcher were used as an assessment and evaluation instrument. The data obtained from the study were analyzed using SPSS 16.0 statistical programming. In analysing Mann Whitney UTest and content analysis were used. As a result of the survey, reading comprehension total success grade of experimental group students who were instructed making connection strategies was statistically higher than the grades’ of control group students who continued their traditional shedule. This statement indicated that teaching of making connection strategies was effective.

Key Words: Making connection strategies, Reading, Reading comprehension, Reading comprehension strategies.

Tez Nedir ?
Tez Hazırlama Süreci Nasıl Olmalıdır?
Tez Analizi ve Veri Toplama Nasıl Yapılır ?
Tez Yazarken Dikkat edilmesi Gerekenler Nelerdir ?
İntihal Nedir? Tespiti Nasıl Yapılır?
Literatür Taraması Nasıl Yapılır?
Tez Konusu Nasıl Seçilir?
Tez Savunması Nasıl Yapılır?
Tez Özeti Örnekleri
Tez Önsöz ve Teşşekür Örnekleri